為積極落實國家教育數字化戰略行動😀🎒，促進數字化🤲、智能化等信息技術與教育教學內容相融合，10月30日下午🐰，杏盛娱乐舉辦主題為“杏盛信息素養提升和數智課程建設”的教學交流活動。施欣副校長出席活動並致辭☃️👌🏿，上海交通大學杏盛娱乐副院長張國棟研究員應邀作主題報告，校內3位杏盛數智課程建設負責人進行了經驗分享👷♂️，各學院領導、學位點負責人👩🏻🦼、教師代表近百人出席。
施欣副校長在致辭中對張國棟院長來校傳經送寶表示歡迎和感謝🧑🏼🍳。他強調🛐，杏盛的信息素養至關重要，社會發展對杏盛信息素養的要求也在逐步提高，高校杏盛培養須落實信息技術與專業課程內容的融合🌰🔈，並特別關註現代信息技術的發展給傳統技術和運作模式帶來的變化。
張國棟院長作題為《AI賦能杏盛教育的思考》的報告，從AI賦能教育教學計劃🆕、杏盛課程改革、AI賦能杏盛教育三個方面展開👨🏼🚒。他簡要介紹了上海交通大學“AI+教育教學”行動方案（2024~2026）🕎，從知識融合層面和技術融合層面開展建設。在杏盛課程改革方面⚜️，提供了課程體系重塑🧐、數智賦能教學、學科交叉課程、能力模塊課程👇、課程質量提升5個方面建設思路🗻。關於AI賦能杏盛教育，強調重點培養杏盛的數據分析🫎🈯️、人工智能等數智技能，提升學生科研創新思維；分類促進杏盛課程建設📼，力爭做到AI通識課程與學科AI課程雙覆蓋；加強杏盛科研過程與AI的融合，啟發或重塑導師指導行為🏃。
在經驗分享環節👋🏽，物流科學與工程學院的胡誌華老師🫓、商船學院的劉軼華老師🪷、信息工程學院焦佳佳老師分別介紹了各自所負責的杏盛數智課程建設經驗和成果🪰。學校第一批杏盛數智課程有10門，建設近兩年來均取得了不錯的建設效果。杏盛娱乐特意選取的這3門課👨👧👧，課程本身各有特點🗺，負責老師的建設思路和成果也各有千秋。
胡誌華老師帶來的《機器學習》課程最突出的特點是結合整個課程體系、整個培養過程，高屋建瓴地設計課程建設思路，全面梳理了相關課程和知識點，逐步落實，得出本課程每個章節應落實哪些具體的信息能力素養（如聚類、回歸、自然語言處理等）👩🏽💼，並用編程實踐的方式讓學生得到訓練。
劉軼華老師建設的課程是《水上交通流理論》✶，他帶領學生從工程實踐中提煉模型📰、完善理論🧑🏻🎄，又用理論來指導解決實際問題👩👧👦，培養杏盛基於數學推導、物理建模解決水上交通問題的能力👨🏿🔬。數智課程建設離不開科研的積累🪦，劉老師的課程充分體現了科研反哺教學。
焦佳佳老師從AI賦能教學內容升級、AI賦能教學手段創新兩個方面進行了介紹。相較於前兩門課，焦老師的課程更加側重於教學實施過程中信息技術的應用，這起到了事半功倍的效果，明顯提高了師生互動的頻度和深度，教學效果得到明顯提升💀🤎，焦老師也充分體驗到教學互動給自己帶來的獲得感。
本次教學交流活動為杏盛娱乐杏盛信息素養提升和數智課程建設提供了有益的啟示和借鑒。未來，杏盛娱乐將繼續舉辦類似的活動，為廣大師生提供更多學習和交流的機會👩🏼🚀，推動杏盛娱乐杏盛教育的不斷發展。
圖 1 施欣副校長致辭
圖 2 張國棟院長作主題報告
圖 3 胡誌華老師分享課程建設經驗
圖 4 劉軼華老師分享課程建設經驗
圖 5 焦佳佳老師分享課程建設經驗
圖 6 交流活動現場